本网讯（王晓丽）10月11日，樊城区米公街道老年学校太极班开课，家住樊城区民发·城市印象的居民李学英在老师的指导下，一招一式地认真学习着。“这下好了，在家门口上‘大学’，既不耽误做饭、接孙子，还能和老年朋友一起学知识，这可真是我们老年人的福气哟！”樊城区委老干部局副局长李华表示，经过精心筹备，今年，樊城区10所镇办老年学校在9月底全部开学，老年人在“家门口”入学已不再是梦想。

近年来，随着老年人群体日益庞大，在“老有所养”“老有所乐”以外，“老有所学”也被老年朋友提上了生活日程。正因如此，拥有丰富多彩的课程和活动的老年大学成了“香饽饽”。

樊城区是襄阳的工业、商贸中心，老年人口占全区总人口的18.35%。樊城区老年大学正是这些老人的“精神家园”。学校办公室主任唐秀告诉记者，2006年建校之初，学校只招收到了62名学员，开设了一个综合班，生源主要是单位离退休干部。“那时候，老人们对再教育认知程度不高，学校采取了多种措施吸引离退休人员来上学，但每年生源都很少！”而如今，老人们的观念从“养老”变成了“享老”，他们不再满足于离退休后蜗居家中、做饭、带孙子，到校园里学习知识、强身健体、广交朋友，成为了晚年生活的新选择。樊城区老年大学由此实现了“逆袭”——从默默无闻到生源火爆。

然而，这样的“逆袭”让学校在高兴之余也犯了愁。“目前，我们有105个班5000多名学员，而教学面积仅有2230平米。5000是学校所能接纳的学员人数的最大值了。”唐秀告诉记者，受到教学场地、基础设施、师资力量等限制，再加上“只进不出，终生可学”的模式，很多老人想报名报不了，学校陷入了我国众多老年大学面临的“一座难求”的困境。

为了解决入学难题，满足老年人多样化学习需求，提升老年人的生活品质，樊城区委、区政府创新方式，采取多部门推动、多形式办学的老年教育发展模式，重点解决城乡、区域间发展不平衡，通过建立区老年大学、镇办老年学校、村（社区）老年学习点三级教育网络，将老年终生教育推向普及。“其实早在2007年，我区就在10个镇（办）建立起了基层老年大学分校，实现了樊城区基层老年学校的‘从无到有’。但由于面临各种现实问题，这些年，除中原街道老年学校一直在维持外，其他大部分基层老年学校处于停办状态。”李华说。

今年，樊城区委老干部局组织专班对10个镇（办）进行调研走访。经过摸底发现，各地都有自己的文化团队，活动丰富，有部分办事处甚至有现成的大型企业的老年活动场地。“这为开办基层老年学校打下了基础。”李华说。

今年年初，樊城区把镇办老年学校、村（社区）老年学习点建设纳入了区委老干部局2020年工作要点，同时在全区下发了《关于进一步加强镇（街道）老年学校、村（社区）老年学习点建设的实施方案》。樊城区委老干部局还对10个镇办学校管理、学校选址等进行指导，组织专班编写《樊城区镇(街道）老年学校办学指南》，将基层老年学校建设纳入年底的双目标考评和党建考评，调动基层办学的积极性。

目前，樊城区10所镇办老年学校全部开学，区、镇（街道）、村（社区）老年三级教育网络正稳步推进。

“这学期有我喜欢的戏剧身段表演专业，我可要好好学学！”经朋友介绍，进入定中门街道老年学校学习的王定安开心地说，“能学到戏剧身段表演，真是圆了我儿时的梦想。虽然现在年纪大了，但我还有很高的学习热情！”

樊城区老年大学系主任王晓梅告诉记者，樊城10所镇办老年学校都有特色专业，如汉江街道老年学校有黄梅戏专业，中原街道老年学校有剪纸专业……这些特色专业可满足学员们的各种需求。

按照“市级引领、区级带动、镇街主体、村居补充”的工作路径，樊城区加大对全区老年学习活动场所建设督办力度，并确定“联络员”“指导员”“教研员”，指导各镇办老年学校加强管理、完善设施、拓展课程、提升功能，让各镇办老年学校在开办初期就走上专业化、规范化之路。

中原街道老年学校大胆创新，利用社会资源办学，引进“襄阳12349居家养老一键通服务中心”合作共建，探索“公建民营”的办学模式，从最初的3个专业、3个教学班级、3名教师、65名学员，发展到16个专业、24个教学班级、17名教师、1491名学员，每周上课的学员达到了1965人次，走上规模化、规范化、科学化的办学道路。

柿铺街道老年学校自筹资金2万元，增添桌椅、器材；米公街道老年学校与地质八大队合作办学；清河口街道老年学校与区文化馆携手，解决辖区老年人入学难问题……“村里也开办老年学习活动点了，再也不羡慕城里老年人了。”牛首镇陈李湾村村民陈香芝说，“大家一起学习，不仅提高了文化素质，更圆了我们的上学梦！”“基层老年学校为老年人就近入学提供了重要阵地和平台。今年，我们将扩大基层老年教育覆盖面，确保50%的社区建设老年学习点，让更多老年人就近学习。”樊城区委老干部局局长金荣说。